Transitividade verbal (verbos intransitivos, transitivos diretos e indiretos).
A predicação verbal
trata da relação entre o verbo e seu sujeito. Quanto à transitividade os verbos
podem ser:
- Intransitivos (INT)
- Transitivos (T)
Intransitivos
Verbos intransitivos
não exigem complemento para que a frase tenha sentido completo.
Exemplos:
O pássaro cantou
O
menino acordou
O
bebê nasceu
O
velho morreu
Observação: o verbo intransitivo pode
vir acompanhado de circunstâncias adverbiais.
O
menino acordou cedo.
O
velho morreu dormindo.
Transitivos
Verbos transitivos exigem
complemento (objetos) para que tenham sentido completo.
Exemplos:
A
noiva ofereceu.
O
aluno necessita.
A
moça abriu.
O rapaz fechou.
Os verbos transitivos
podem ser:
- Transitivos diretos
(TD)
- Transitivos indiretos (TI)
- Transitivos diretos e indiretos (TDI)
- Transitivos indiretos (TI)
- Transitivos diretos e indiretos (TDI)
Veja
o esquema de como diferenciar o verbo transitivo direto do transitivo indireto.
Faça sempre a pergunta "quem?" ao verbo. Se na resposta aparecer uma preposição o verbo é TI, mas se o verbo não exigir uma preposição ele é TD.
Veja o exemplo com o verbo acreditar:
"Quem acredita, acredita em alguém ou em alguma coisa. O verbo acreditar é TI, pois ele exigiu a preposição "em" na resposta."
Veja agora o exemplo com o verbo ganhar:
"Quem ganha, ganha alguma coisa. O verbo ganhar é TD, pois não exigiu o uso de preposição na resposta."
Preposições mais
usadas: a, de, com, em, para, por, sob e sobre.
Artigos: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.
Mais exemplos:
Moramos em São Paulo.
Quem mora, mora em algum lugar (em São Paulo). Observe
que o verbo exigiu a preposição “em” no complemento. Esse complemento é chamado
de objeto indireto. O verbo morar é transitivo indireto.
O meu pai comprou uma bicicleta.
Quem
compra, compra alguma coisa (uma bicicleta). O verbo não exigiu o uso de
preposição, logo, o complemento é chamado de objeto direto. O verbo comprar é
transitivo direto.
TRANSITIVOS DIRETOS
Não possuem sentido
completo, logo precisam de um complemento. Esses complementos (sem preposição) são chamados de objetos diretos.
Exemplo: Paulo
comprou um carro.
"Um carro"
é o complemento exigido pelo verbo. Ele não está acompanhado de preposição.
"Um carro" é o objeto direto. Note que se disséssemos: "Paulo
comprou." a frase estaria incompleta, pois quem compra, compra alguma
coisa. O verbo comprar é transitivo direto.
TRANSITIVOS INDIRETOS
Também não possuem
sentido completo, logo precisam de um complemento, só que desta vez este
complemento é acompanhado de uma preposição. São chamados de objetos indiretos.
Exemplo:
gosto de leite.
"De leite"
é o complemento exigido pelo verbo gostar, e ele está acompanhado pela
preposição “de”. Este complemento é chamado de objeto indireto. O verbo gostar
é transitivo indireto.
TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS
Exigem dois
complementos. Um com preposição, e outro sem.
Exemplo: O garoto
ofereceu um livro ao colega.
O verbo oferecer é
transitivo direto e indireto. Quem oferece, oferece alguma coisa a alguém.
Ofereceu alguma coisa
= Um livro (sem preposição).
Ofereceu para alguém = ao colega (com preposição).
ao = combinação da preposição a com o artigo definido o.
Ofereceu para alguém = ao colega (com preposição).
ao = combinação da preposição a com o artigo definido o.
Agora é a sua vez.
Classifique os verbos destacados abaixo quanto à
transitividade.
a) Perguntou-me o amigo se eu acreditava em milagre.
b) O pedreiro construiu
a casa.
c) O pássaro canta
toda tarde.
d) Escondi de
minhas irmãs a ignomínia daquele dinheiro.
e) Roberto ofereceu
flores a Ana.
f) Comemorei meu
aniversário com os amigos.
Resposta
a) Quem acredita, acredita em alguém ou em alguma
coisa (em milagre). O verbo acreditar exigiu um complemento com acompanhamento da
preposição “em”. O verbo acreditar é TI.
b) Quem constrói, constrói alguma coisa (a casa). O
verbo não exigiu preposição no complemento, apenas precisou do artigo “a” para
dá sentido a frase. O verbo construir é TD.
c) Note que se disséssemos: “O pássaro canta.” a
frase continuaria com sentido. Neste caso o verbo cantar é INT.
d) Quem esconde, esconde alguma coisa (a ignomínia
daquele dinheiro) de alguém (de
minhas irmãs). Percebe-se que o verbo
exige dois complementos, um sem preposição e o outro exigiu a preposição “de”.
O verbo esconder é TDI.
e) Quem oferece, oferece alguma coisa (flores) a alguém (a Ana). Neste caso o verbo
também exigiu dois complementos, um sem preposição e o outro com a preposição
“a”. O verbo oferecer é TDI.
f) Quem comemora, comemora alguma coisa (meu
aniversário) com alguém (com os
amigos). O verbo exigiu dois complementos, um sem preposição e o outro com preposição.
O verbo comemorar é TDI.
Questões com gabarito sobre a Revolução Industrial
01.
(Puccamp) A Revolução Industrial trouxe como resultado social
a) uma
melhoria das condições de trabalho nas fábricas, com a redução da jornada de
trabalho.
b) a
garantia de emprego a todos os assalariados.
c) a constituição de uma classe de assalariados que
possuía como fonte de subsistência a venda de seu trabalho.
d) uma
camada social assalariada, tendo como suporte às suas necessidades, uma forte
legislação sindical.
e) uma
melhoria nas condições de habitação e criação de saneamento básico nas cidades.
02. (Fuvest)
Identifique, entre as afirmativas a seguir, a que se refere a consequências da
Revolução Industrial:
a)
redução do processo de urbanização, aumento da população dos campos e sensível
êxodo urbano.
b) maior divisão técnica do trabalho, utilização
constante de máquinas e afirmação do capitalismo como modo de produção
dominante.
c)
declínio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorização das
corporações e manufaturas.
d)
formação, nos grandes centros de produção, das associações de operários
denominadas "trade unions", que promoveram a conciliação entre
patrões e empregados.
e)
manutenção da estrutura das grandes propriedades, com as terras comunais, e da
garantia plena dos direitos dos arrendatários agrícolas.
03. (Pucsp) Podemos dizer
que, na segunda metade do século XIX, iniciou-se a "era do petróleo e da
eletricidade". A partir de 1870, principalmente, houve não só uma
gigantesca expansão da economia mundial, firmemente sustentada na
industrialização de numerosos países, como a aceleração da produção de
mercadorias e grande concentração de capitais para investimento.
A respeito dessas transformações, é correto afirmar
que
a)
marcaram a passagem do sistema de produção artesanal para o sistema de produção
fabril, concentrando-se, principalmente, na produção têxtil destinada ao
mercado interno.
b)
demonstraram o declínio do capitalismo monopolista, com a perda de poder das
grandes corporações, e a sua substituição por um sistema de livre concorrência.
c) estão relacionadas à chamada Segunda Revolução
Industrial, marcada pela substituição das pequenas unidades fabris por
complexos industriais com processos de produção mais sofisticados e pela
concentração maciça de capital para os investimentos de base.
d)
ficaram restritas à Europa, não chegando a atingir os Estados Unidos, que só se
industrializaram a partir do período pós-guerras.
e) tornou
possível prescindir de mercados fornecedores de matérias-primas, em vista das
transformações tecnológicas ocorridas, o que fortaleceu o isolamento da Europa.
04. (Uel) Um fator que
contribuiu decisivamente para o processo de industrialização na Inglaterra do
século XVIII foi
a) a acumulação de capital resultante da exploração
colonial praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) a
concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que estimulou o
desenvolvimento econômico.
c) a
expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses
nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento.
d) o
movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas
obsoletas, ao incentivar a invenção de novas máquinas.
e) a
abertura de mercados na Alemanha e na França para a Inglaterra, por meio de um
acordo comercial conhecido por Pacto de Berlim.
05. A
Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII. Qual
das alternativas abaixo explica o pioneirismo inglês na Revolução Industrial?
a)
Presença de petróleo no território; mão-de-obra em abundância; capital da
nobreza para investimentos; presença de grande quantidade de máquinas
importadas da França.
b) Economia
baseada no feudalismo, grande quantidade de artesãos; boas reservas de carvão
mineral; contatos comerciais com a Índia.
c)
Presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro em seu
território; mão-de-obra em abundância; capital da burguesia para investimentos
em indústrias; mercado consumidor.
d)
Grandes investimentos em transporte marítimo; grandes reservas de petróleo;
mão-de-obra estrangeira em abundância; relações comerciais com o Brasil.
06. Sobre a condição de vida dos operários
(trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial é correto afirmar
que:
a) Tinham
apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar
livremente em sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de
forma digna.
b) Eles
não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o
ambiente de trabalho apresentava péssimas condições.
c)
Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas,
tinham um ambiente de trabalho em boas condições.
d)
Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não
apresentavam problemas de saúde relacionados ao trabalho.
07. Um dos principais movimentos trabalhistas contra
as péssimas condições de trabalho na Revolução Industrial ficou conhecido como
Ludismo. Qual das alternativas abaixo explica melhor este movimento?
a) Os
ludistas buscavam negociar melhores condições de trabalho com os donos das
indústrias.
b) Os
ludistas protestavam através de passeatas e outras manifestações pacíficas
contra as condições de trabalho dos operários.
c) Os
ludistas buscavam, através das eleições, eleger representantes do movimento
para lutar pelas causas trabalhistas.
d) Também
conhecidos como "quebradores de máquinas", os ludistas invadiam
fábricas e quebravam as máquinas numa forma de protesto e revolta com relação
às péssimas condições de trabalho enfrentadas pelos operários.
08. A
Revolução Industrial ocorrida ao longo do século XVIII está vinculada à
história da Inglaterra no seu nascedouro. Entretanto, à medida que o
capitalismo foi se consolidando, a idéia de Revolução Industrial começou a ser
associada a um conceito universal e ganhou vários sinônimos, dentre os quais:
a) republicanização, que
orientava os novos processos de organização da política, a intervenção no
mercado e a Revolução Francesa;
b) modernização, que indicava a
manutenção da economia mercantilista, a centralização do Estado e o crescimento
das camadas médias;
c) industrialização, que
significava a alteração nos processos de produção, a concretização da economia
de mercado e a ascensão da burguesia;
d) maquinização, que mostrava a
crescente expansão do artesanato, da agricultura e da fisiocracia como modelos
de crescimento;
e) tecnificação, que definia o
processo industrial como dependente das modificações na agricultura e também do
agrarismo, sendo controlado politicamente pela nobreza urbana.
09. Para que o conhecimento tecnológico tivesse o êxito
de hoje foi preciso que ocorressem, no tempo, alterações radicais que abriram
caminho para a introdução de novas relações de mercado e novas formas de
transportes. Assinale a alternativa que melhor identifica o momento inicial da
Revolução Industrial:
a) a utilização da máquina a
vapor que propiciou o desenvolvimento das ferrovias, integrando áreas de
produção aos mercados, aumentando o consumo e gerando lucros;
b) a revolução política de 1688,
que garantiu a vitória dos interesses dos proprietários agrícolas em aliança
com os trabalhadores urbanos que controlavam as manufaturas;
c) os cercamentos que modificaram
as relações sociais no campo, gerando novas formas de organização da produção
rural e mantendo os vínculos tradicionais de servidão;
d) o desenvolvimento da energia
eólica, produzindo um crescimento industrial que manteve as cidades afastadas
do fantasma das doenças provocadas pelo uso do carvão;
e) a máquina a vapor que promoveu
o desenvolvimento de novas formas de organização da produção agrícola e levou ao
crescimento dos transportes marítimos na Europa Ocidental, através de
investimentos estatais.
10. O mundo
do trabalho, entre 1760 e 1850, passou por um conjunto de mudanças, tanto no
campo econômico como no campo social. As inovações tecnológicas tiveram grande
importância nesse processo, conhecido como Primeira Revolução
Industrial. Sobre essa temática, pode-se afirmar:
I.
A Primeira Revolução Industrial, apesar de também ser conhecida como Revolução
Industrial Inglesa, não ocorreu apenas na Inglaterra. Na verdade, as principais
inovações tecnológicas do período ocorreram na França, na Península Ibérica e
na Alemanha.
II.
A tradicional produção de tecidos de lã, durante a Revolução Industrial
Inglesa, continuou ativa. No entanto, foi a produção de tecidos de algodão que
melhor expressou os aspectos revolucionários da produção fabril.
III. As
mudanças promovidas pela Primeira Revolução Industrial ocorreram em vários
âmbitos. Na esfera da produção, os três setores mais atingidos foram: a
mineração de carvão, a indústria têxtil e a siderurgia.
Está(ão)
correta(s) apenas:
a) II
b) II e III
c) III
d) I e III
e) I
Revolução Industrial
A Revolução Industrial teve inicio no Inglaterra em meados do século
XVIII e estendeu-se para outros países a partir do século XIX. Antes desse
período, a maioria das pessoas moravam no campo ou em vilarejos. Trabalhavam em
pequenos grupos e produziam, em pequena escala, aquilo que precisavam. Havia
grandes cidades, porem eram cidades comerciais e principalmente cidades
capitais, ou seja, centros do poder político dos reinos.
A atividade de transformação de matérias-primas era feita de modo
artesanal e o produtor (artesão) controlava as diversas fases da produção.
Além de dominar todo o processo produtivo, o artesão também era
dono das matérias-primas e dos instrumentos de produção (a oficina e as
ferramentas).
Apesar de a forma artesanal, caseira, ser a mais comum, em alguns
países, como Inglaterra e França, a produção também era organizada em
manufaturas – grandes oficinas onde vários artesões executavam tarefas manuais
usando ferramentas sob o controle do dono da manufatura.
Nas manufaturas, foi implantado um processo de divisão de
trabalho que deu origem as linhas de produção e montagem. Cada
trabalhador cumpria uma tarefa específica, com isso, aumentava-se a velocidade
de fabricação, pois o trabalhador passava o dia todo fazendo a mesma tarefa e tornava-se
cada vez mais ágil.
O estágio da produção mecanizada nas fábricas
(maquinofatura) foi atingido quando os avanços técnicos, aliados ao
aperfeiçoamento dos métodos produtivos, propiciaram a criação das
máquinas industriais. O processo de mecanização da produção ficou conhecido
como Revolução Industrial.
O fato de a Revolução Industrial ter iniciado na Inglaterra não foi um
acaso, houve vários fatores:
- Acumulo de capitais por meio
da concentração de terras nas mãos de poucos proprietários.
- A Inglaterra tinha a mais
importante zona de comércio da Europa.
- Sistema de Créditos
Financeiros bem desenvolvidos.
- O fato de o país ser uma
ilha facilitou o acesso ao comercio marítimo.
- Possuía jazidas de carvão
mineral (principal fonte de energia da época) e ferro abundantes em seu
subsolo.
Os donos de capitais investiram nas fábricas e adquiriram
propriedades rurais, modernizando métodos de produção que incluíram,
entre outras melhorias, a introdução de máquinas agrícolas. Esse processo levou
a um aumento da produtividade e reduziu o número de trabalhadores rurais,
substituídos pelas máquinas.
As grandes levas de camponeses que perderam suas antigas funções
foram obrigadas a migrar para as cidades, onde se engajaram no trabalho nas
indústrias que surgiam.
Exploração do trabalhador
Para desenvolver suas empresas, os industriais ingleses queriam liberdade
econômica, ampliação dos mercados consumidores e mão-de-obra barata para
trabalhar nas fábricas.
Com o objetivo de aumentar seus lucros o empresário industrial pagava
aos operários salários muitos baixos, enquanto explorava ao máximo sua
capacidade de trabalho.
Impactos e avanço industrial
A Revolução Industrial consolidou o capitalismo nas sociedades em que se
instalou. Aos poucos, a indústria passou a disputar com o comércio a condição
de principal setor de acumulação de riquezas. Foram muitas as consequências
sociais e transformações ocorridas com o desenvolvimento das indústrias.
Resistência operária
A exploração do trabalho humano gerou conflitos entre operários e
empresários não só na Inglaterra, como em outras regiões da Europa onde se
desenvolveu o sistema fabril. Houve caso de grupos de operários que invadiram
fábricas e destruíram suas máquinas (esse movimento ficou conhecido como
ludismo). Para eles, as máquinas representavam o desemprego, a miséria, os
salários baixos e a opressão.
Posteriormente, muitos trabalhadores perceberam que a luta do movimento
operário não devia ser dirigido contra a máquina, mas contra o sistema de
injustiça criado pelo capitalismo industrial. Surgiram, então, na Inglaterra,
já no final do século XVIII, organizações operárias, que iniciaram a luta por
melhores salários e condições de vida para o trabalhador e deram origem aos
primeiros sindicatos.
Urbanização
Outro efeito significativo do desenvolvimento industrial foi o impulso
no processo de urbanização, devido à concentração de indústrias e a grande
massa de trabalhadores.
Transporte e comunicação
A Revolução Industrial contribuiu diretamente para o progresso de meios
de transporte e comunicação, sem as quais seria impossível vender produtos
industrializados no mercado. Algumas das invenções mais importantes nessas
áreas foram o navio a vapor, a locomotiva, o automóvel, o telégrafo, e o
telefone.
Divisão de trabalho e alienação
Na relação do trabalhador com a produção, também ocorreram grandes
mudanças. Para aumentar a produtividade industrial, o trabalho do
operário foi subdividido em múltiplas operações, dando origem as linhas de
montagem. Com isso, o operário perdia a noção de conjunto do processo
produtivo. Dividindo o trabalho, também se dividia o saber do trabalhador, o
que conduziu a sua especialização nas tarefas e alienação no que diz respeito
ao processo produtivo global.
O aumento da produção em série colaborou para igualar e massificar o
gosto dos consumidores dos produtos industriais, pois começou a ser produzidas
e comercializadas grandes quantidades de um mesmo artigo.
Expansão da Revolução Industrial
Considerando os países envolvidos e as questões técnicas, a
Revolução industrial pode ser dividida em três momentos importantes.
Primeira etapa
Entre 1760 a 1860, a Revolução Industrial ficou
limitada, basicamente, à Inglaterra. Houve o aparecimento de indústrias de
tecidos de algodão, com o uso do tear mecânico. Nessa época o aprimoramento das
máquinas a vapor contribuiu para a continuação da Revolução.
Segunda etapa
Segunda etapa
A segunda etapa ocorreu no período de 1860 a 1900. Ao contrário
da primeira fase, países como Alemanha, França, Rússia, Itália, Estados Unidos e Japão também se
industrializaram. O emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos
combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da
locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos foram as principais
inovações desse período que costuma ser caracterizado como Segunda Revolução Industrial.
Terceira etapa
Alguns historiadores têm considerado os avanços tecnológicos do
século XX e XXI como a Terceira Revolução Industrial. O computador, o
fax, a engenharia genética, o celular seriam algumas das inovações dessa época.
Regra de três simples e composta
Regra de três simples
A regra de três simples é utilizada para a resolução
de problemas que possui apenas duas grandezas, diretamente ou inversamente
proporcionais.
Exemplo de problema que possui grandezas
diretamente proporcionais:
Num certo instante do dia, um poste com 12 metros
de altura projeta no solo uma sombra de 3 m.
Qual o comprimento da sombra de uma pessoa que mede
1,60 m de altura no mesmo instante?
Primeiro passo: montar uma tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma
espécie e, em cada linha, as grandezas de espécies diferentes que se
correspondem.
Segundo passo: identificar se relação é diretamente ou inversamente proporcional. Inicialmente colocamos uma
seta para baixo na coluna que contém o x, depois devemos comparar a grandeza da outra coluna com aquela onde está o x.
Observe que:
Quanto maior a altura do poste ou da pessoa, maior será a sombra. Portanto são grandezas diretamente proporcionais (a seta também ficará para baixo na primeira coluna).
Terceiro passo: montar a proporção das grandezas e resolver a equação.
Exemplo de problema que possui grandezas inversamente proporcionais:
Um avião, voando a uma velocidade de 300 km/h faz o percurso entre duas cidades em 2 horas.
Primeiro passo: montar a tabela.
Primeiro passo: montar a tabela.
Segundo passo: identificar se relação é diretamente ou inversamente proporcional. Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x, depois devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x.
Observe que:
Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160 m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar 125 m3?
Primeiro passo: montar a tabela.
Segundo passo: identificar se relação é diretamente ou inversamente proporcional. Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x, depois devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x.
Quanto maior a altura do poste ou da pessoa, maior será a sombra. Portanto são grandezas diretamente proporcionais (a seta também ficará para baixo na primeira coluna).
Um avião, voando a uma velocidade de 300 km/h faz o percurso entre duas cidades em 2 horas.
Se aumentar a velocidade para 400 km/h, qual será o
tempo necessário para fazer o mesmo percursor?
Segundo passo: identificar se relação é diretamente ou inversamente proporcional. Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x, depois devemos comparar a grandeza da outra coluna com aquela onde está o x.
Observe que:
Aumentando a velocidade do avião, vai diminuir o tempo para fazer o percurso entre as duas cidades. Portanto são grandezas inversamente proporcionais (a seta ficará para cima na primeira coluna).
Terceiro passo: montar a proporção das grandezas e resolver a equação.
Regra de três composta
A regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas
grandezas, diretamente ou inversamente proporcionais.
Exemplo de problema que possui grandezas diretamente proporcionais:
Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias.
Quantos carrinhos serão montados por 4 homens em 16 dias?Primeiro passo: montar a tabela.
Segundo passo: identificar se relação é diretamente ou inversamente proporcional. Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x, depois devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x.
Aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta.
Portanto a relação é diretamente proporcional (não precisamos
inverter a razão).
Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta.
Portanto a relação também é diretamente proporcional (não
precisamos inverter a razão).
Terceiro passo: devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões.
Exemplo de problema que possui grandezas inversamente proporcionais:
Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160 m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar 125 m3?
Primeiro passo: montar a tabela.
Observe que:
Aumentando o número de horas de trabalho, podemos diminuir o
número de caminhões. Portanto a relação é inversamente proporcional (seta
para cima na primeira coluna).
Aumentando o
volume de areia, devemos aumentar o número de caminhões.
Portanto a relação é diretamente proporcional (seta para
baixo na terceira coluna).
Terceiro passo: devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões de acordo com o sentido das setas.
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